面对当前低迷的世界经济形势，山东大学以科学发展观统领继续教育、网络教育工作，注重办学质量，不断创新，努力抓好“三个体系”建设，成效显著。
一、坚持“三个面向”，完善市场与业务拓展体系
制定《服务三个面向工作的基本方案》，面向企业系统、面向行业系统、面向高职院校，建立各学院领导联系企业、行业系统、高职院校的制度，实现拓展与后续服务的良性互动，不断提高服务能力和工作水平，建立起服务于企业、行业系统和高职院校的长效机制。不断深化与企业、行业、高职院校的合作，使继续教育、网络教育服务于企业、行业、高职院校的发展，融入企业、行业、高职院校的发展。2008年，与烟台富士康、新汶矿业集团、胜利油田等10家单位开展新的合作。
同时，积极拓展网络教育校外学习中心和成人教育函授站；积极建立自考助学基地，探索自考助学的新模式；积极与国外大学合作，开展出国预科培训。2008年，在上海、云南、江苏、辽宁等省市新建立了9个网络教育校外学习中心，在山东、云南等省建立了5个成人教育函授站；与韩国东西大学、景园大学签定合作协议，开展出国预科培训。
二、以资源建设为核心，加强教学支持服务体系建设
一是加大资源建设力度。发挥学校专业门类齐全的优势，注重专业建设。在充分调研的基础上，不断扩大专业覆盖面，同时注重特色专业建设，目前，工商管理、企业信息化（ERP）网路工程等特色专业已经形成，学校重视特色专业建设，尝试将行业内专家请进网络课堂和校内优质师资共同建设网络资源；尝试组织专家团队共同攻关，分模块教学；尝试“学历＋技能”的特色教学，围绕企业典型应用，构建网上虚拟实验，建立任务驱动及情景导入，激发学生参与实践的兴趣。注重课件资源及其他教学辅助资源建设。精心制作网络课件超过360门，同时，开发在线交流、学业顾问、邮箱咨询、教学评价等新模块，完成多门课程的配套资源建设（自学指导书、大纲、试题等）工作，为成人教学改革、自考网络化助学、非学历培训平台及课程培训提供了资源基础。
二是健全网络教学环节，完善网络教育教学过程，积极推进非实时辅导和网上交互教学。学校专门制定了《教师操作手册》、《教师导学模板》、《教师非实时辅导规定》等规章制度。通过非实时交互教学完成了辅导、答疑、作业、自测、讨论、辅助资源发布等教学环节，提升了网络教学的质量。
三是积极推进成人教育教学改革。在继续推进函授改革的同时，积极推进夜大改革，出台了《关于夜大学部分专业实施教学改革的方案》，对教学环节、教学组织形式、教学计划、质量保证等进行了详细的设计和要求，推行“面授+网络辅导+期末集中辅导”的新的夜大教学模式。目前施行改革的成人教育专业已经达到了23个。
四是积极探索并大力推进网络学习与集中辅导相结合的自考助学新模式。制定《2008年山东大学高等教育自学考试网络助学工作意见》等制度、方案，加快自考助学平台和网络课程资源建设，提高助学质量。
此外，注重加强远程教育平台建设，大力推进远程课程培训；建立“5＋１”教学模式，将小学期所开设课程列入教学计划，并开通网上小学期测试系统，为顺利进行网络学习奠定基础。
三、以网络维护、网络优化为重点，健全技术支持服务体系
注重平台安全与维护，积极做好网络优化改造。修改了四万多个链接，重新布线，重新配置有关服务器，将服务器切换到快速通道网段，提高学生的访问速度。加强机房维护和巡检，确保网络设备安全、稳定运行。同时，积极筹备，推进网络负载均衡项目实施。
2008年，山东大学继续教育、网络教育实现了跨越式发展，专业涵盖文、工、法、经、管、医六大学科门类，包括专、本科两个层次60个专业的资源大平台，专业总量居全国网络教育学院之首。在校生规模达4万余人，网络高等教育、成人高等教育、自考和培训三足鼎立的业务格局初步形成，各项业务收入突破亿元大关。
