高等教育自学考试(以下简称高教自考)创建于20世纪80年代，是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。但是直至今天，高教自考的教学形式、教材编制、学生自学辅导、社会助学以及管理手段等，与创建之初相比没有很大发展，自考学生规模逐年减小，助学的一次通过率偏低等问题不仅直接影响到高教自考自身的改革和可持续发展，也直接影响到我国高等教育大众化实现的现代化步伐。为此，笔者认为高教自考改变目前状况不仅需要国家继续在政策和资源上给予大力支持，更重要的是高教自考需要依靠现代化教育技术手段来支持自身发展。因此，将现代网络教育技术引入高教自考，将对高教自考的深入改革、创新发展具有积极且现实的意义。
1、应用现代网络教育技术可以拓展高教自考的途径
在我国，加快实施高等教育大众化的目标必须走高等教育多元化、多层次化道路的看法已成为人们的共识。因此，高教自考在不断开拓新专业、新领域的同时，也要进一步丰富开考专业的层次，形成以专科为起点、本科为基础、研究生教育为提高的考试层次，实现高低层次的结合，同时，为更好地为自考生服务，吸引生源，需要制定更加灵活的考生学籍管理制度。实行普通高校、高职院校与高教自考的沟通，以充分利用现有普通高校的教育资源，完善高校助学体系。还可以在制度方面允许普通高校本、专科教育承认高教自考的学分，相关专业课程中的重复部分可以免修，对符合学位授予条件的自考生发给学位证书等，同时利用网络优势进行非学历教育等。这些措施符合高等教育多元化发展的趋势，有利于高层次人才培养，也有利于吸引和扩大自考生生源，并可以充分利用高校教育资源优势支持高教自考。灵活的学籍管理政策还可以充分尊重自考生的学习选择权，使自考生自由选择适合自己的教育形式、教育内容，自主安排自己的学习进程。
2、应用现代网络教育技术可以扩大高教自考的办学规模
高等教育自学考试一开始就将自己定位为“没有围墙的开放式大学”，与其他形式相比，它有更广阔的发展空间。而引入现代网络教育的手段和资源丰富的信息技术，更会使它的发展潜力倍增，不受时间和地域的限制，也无严格的入学门槛，这是其他形式很难具有的优势。引入现代网络教育手段会使它的规模随着技术程度的提高而不断扩大，可以不受地域和基础设施的局限而广泛招生，满足不同情况的考生接受高等教育的要求，为国家培养经济和社会发展所需的各级各类人才。对于报名自考生人数很少的那些自考专业，通过提供网络课程的方式也可以有效扩大潜在的自考生数量。
3、应用现代网络教育技术可以提高高教自考生的教育质量
现代网络教育的网络资源可以为自考生提供大量的、内容丰富的学习资料，自考生通过网络学习可以学到比自考辅导教材中更多的内容。在计算机能力、管理时间的能力方面也会得到训练和提高。由此，自考生不仅通过网上学习获得专业要求的相应知识，而且也学会了终身学习的技巧。因为网络技术的时空分离、交互、快捷等便利条件，选择网上学习的学生之间的交流更加方便和充分。由于现代网络教育具有交互性和反馈性，因此可以通过网络管理检查学生的学习情况，提供各种题型，查漏补缺，对学生进行有针对性的强化训练。也可以及时对学生的作业、回答情况做出客观的判断和评价，对其掌握知识的情况做出分析，随时显示反馈信息，学生不仅当场就知道对错，而且知道错在哪里，从而使学习的知识得到强化巩固，在更大程度上保证教育质量。 (作者：马欣 单位：系哈尔滨工业大学继续教育学院) 来源：黑龙江日报
