老鼠爱大米 - 2008-9-3 13:42:00
一、充分认识开设“小学分课程”的目的和意义 “小学分课程”的开设是一项全新的尝试，是经贸大远程教育从落实学生培养目标出发，为丰富学生第二课堂活动的重要举措之一。我们得知学院要开设小学分课程的消息，就在第一时间收集小学分课程的有关资料。通过学习、咨询，我们认识到这是学院根据专业领域培养目标的需求，聘请对外经济贸易大学校内外的名师及经贸领域成功人士，利用名师、名人的学识与成功经验，让学生了解到前沿的经贸领域信息并感受更多的人文精神，有利于培养学生的专业知识能力、开阔视野、提升综合素质，是常规课堂教学工作的有效补充。
同时我们还注意到，开设了小学分课程后，从0703批开始的教学计划有了微妙的变化。新的教学计划规定学生必须按照培养方案的要求，获得8学分的小学分课程方可满足毕业条件，看起来似乎增加了必修的学分，但是新的教学计划相应地把学生普遍感到困难的英语和数学从必修课调整为选修课程，必修的学分没有增加，而学生的学习难度有了很大的降低。这项措施的推出和宣传，将会吸引一批对学习英语、数学有畏难情绪的在职学生来报考经贸大远程教育学院，有利于今后开拓生源。
二、亲自实践，掌握小学分课程的学习方法
为了能有针对性地指导学生完成小学分课程的学习，学院公布了具体操作流程后，小学分课程开放的第一天，我们就用0703学生的用户名登录课堂具体查看，较早地掌握了有关小学分课程的选课、课程学习等有关内容。小学分课程的学习方式和目前的其他课程确实有很大的区别。小学分课程采用了在线学习的方式，它的学习过程包括选课、课程学习(单元学习、单元测试)、互动交流和学习总结。它没有期中测验和期末考试，总成绩由过程学习、单元测试和学习总结三部分构成。我们认为，对于刚入学的学生来讲，并不存在不同课程的两者比较问题，关键是我们中心的老师要尽快熟悉和掌握这些区别。
亲自实践后，我们还感到小学分课程的授课内容很有实用性，对学生目前从事的工作有一定的启发和指导作用。
我们也体会到，小学分课堂的单元学习有点儿象玩网络游戏，一环扣一环，必须完成前一步，才能进入后一步。这种学习方法具有网络学习的特点，应该成为今后网络教育的重要方式。这种学习和考核方式不搞死记硬背，比较适合成年人，因此，尽管小学分课堂网上学习考核比较严，但要取得全部学分的难度并不大。
三、发挥团队作用，组建QQ群互帮互学完成课程学习
我们浙江中心的学生人数比较多，导学的任务也比较重。我们认识到，单靠中心的老师是无法完成全部学生导学任务的。因此，我们学习其他兄弟中心的经验，按照学生不同的批次组建了六个QQ群，通过发挥QQ群的作用来共同完成导学任务。浙江中心本部0703的学生一共有65位，其中有58位学生加入了我们组建的0703QQ群。建群以来，群内热烈的交流一直要持续到很晚才结束。
1、我们在群里建立了联系网络，明确了召集人，要求一个带一个学会小学分课程的操作。
2、为了让学生们能切实认真地完成小学分课程学习，我们采用相互监督的办法，在分组讨论时，安排骨干分子核查所有的学生是否按时完成学习。
3、我们把一些需要每个学生了解的有关小学分课程的知识挂在群信息里，便于学生随时查阅。学生们也把操作体会和学习心得挂在群里，让其他学生共享。
除此以外，我们还利用“五一”长假，组织交谊活动，到会的30多位学生在网络外高高兴兴地聚在一起，既交流了学习体会，又增进了友谊。
来源：对外经济贸易大学远程教育学院浙江远程教育中心学习中心